A importância da neuroeducação no processo de aprendizagem
Lembra quando você era bem pequeno e perguntava para sua mãe se poderia ir a uma festa? Ela dizia que não, você logo retrucava com um “Mas, mãe, todo mundo vai.”, e ela falava “Você não é todo mundo.” E não é mesmo, cada pessoa tem um estilo de aprendizagem único, afinal, aprender é um processo criativo, e este processo, muitas vezes, é dificultado por alguns sabotadores, que são comportamentos que adquirimos na infância a fim de termos necessidades emocionais atendidas.
É importante conhecer quem eles são, quais deles se manifestam com maior frequência e perceber quando estão ocupados, pois são pensamentos persistentes. Eles nada mais são do que “travas” internas que impedem ou dificultam o aprendizado, e com algumas técnicas de neuroeducação é possível descobrir o motivo dessas “travas”. É preciso notar quem é o responsável por eles, empatizar-se, explorar os desejos, navegar pelos valores e inovar, ou seja, agir.
Entre esses sabotadores são vítimas, que sempre falam que não são descobertos por ninguém; o inquieto, que só quer fazer coisas legais; o perfeccionista, que acredita que nada está bom, que poderia fazer sempre melhor; o hipervigilante, que tem tanto medo de falar que nem se arrisca; o hiper-realizador, que quer ocupar as 24 horas do dia, sem descanso; e outros cinco sabotadores, como o hiper-racional, o controlador, o procrastinador, o servil e o crítico.
Por natureza, o ser humano é naturalmente inquieto por aprender, e isto está em nosso DNA. Hoje em dia, há uma quantidade absurda de informações disponíveis, e nessa cobiça de saber um pouco de tudo vamos acumulando conhecimento que, muitas vezes, apenas ocupam espaço mental, sem que os coloquemos realmente na prática. Conhecimento não é necessariamente poderoso, conhecimento é poder em potencial, pois se não é colocado na prática, ou não é usado, ele é simplesmente o mesmo que não saber.
Por isso, a neuroeducação, uma área de estudo que integra a neurociência, a psicologia, a andragogia e as ciências cognitivas, é tão importante para melhorar o processo de aprendizagem. Ela tem a capacidade de impactar não apenas a vida pessoal, mas também a financeira, a saúde e até mesmo os relacionamentos. Ela está intimamente ligada à autoestima, uma ferramenta necessária para se arriscar ou agir perante o medo. Com uma autoestima elevada, é possível lidar com ele de maneira eficaz. A neuroeducação ajuda a entender como nosso cérebro aprende, memoriza e processa informações. Com esse conhecimento, fica mais fácil criar métodos de ensino que realmente funcionem, deixando o aprendizado mais eficiente e até mais divertido.
Somos seres naturalmente procrastinadores e acabamos deixando para depois aquilo que pode ser feito antes, e isso acontece porque nosso cérebro tem sua lei máxima, a LME, Lei do Mínimo Esforço, formando uma trilha neurológica cada vez que repetimos um comportamento e deixando esse caminho cada vez mais fácil e rápido de ser percorrido. Por isso é tão difícil, às vezes, mudarmos um comportamento que já sabemos que é nocivo. Afinal, aquele caminho já é tão fácil e rápido de percorrer e requer tanto esforço do cérebro que acabamos por repeti-lo automaticamente.
Uma mudança de comportamento requer a construção de uma nova trilha, começando do zero. Há até um conto chinês que diz que cada um de nós tem dois cachorros, o mau e o bom, e aquele que por mais bem alimentado vencerá uma batalha. Com os nossos comportamentos ocorre a mesma coisa.
Aprender é algo que nos deixa extremamente vulneráveis porque entramos em contato com as nossas crenças mais limitantes, sentimos-nos sozinhos e achamos que só nós estamos passando por aquela dificuldade. Às vezes, sentimos-nos incapazes e até incompetentes. E é aí que a neuroeducação entra em campo; Afinal, o aprendizado é um processo desafiador, mas não impossível.
Marcela Miranda, especialista em práticas de aprendizagem acelerada e em Neuroeducação e Programação Neurolinguística (PNL) e autora do best-seller Mente aberta, língua solta
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