Matemática sai do papel e entra nas brincadeiras das crianças
Projeto desenvolvido em escola pública de Itapipoca (CE) aproxima conceitos matemáticos do cotidiano de crianças
Uma brincadeira de mercado pode ensinar a contar. Organizar objetos ajuda a comparar quantidades. Montar uma sequência permite descobrir padrões. Na Escola de Educação Básica João Araújo Teixeira, anexo Monteiro Lobato, em Itapipoca (CE), situações como essas fazem parte do projeto “Matemagicamente”, criado em 2022 para aproximar a matemática do universo das crianças. Atualmente, a iniciativa envolve 123 alunos do Infantil.
A proposta nasce de uma ideia simples. Antes de apresentar a matemática como um conjunto de conceitos, é possível encontrá-la nas experiências que as crianças já vivem. Por isso, contar objetos, organizar coleções, construir gráficos e sequências, participar de jogos e resolver pequenas situações-problema tornam-se oportunidades para desenvolver o pensamento matemático de forma lúdica e significativa.
“Quando a professora observa o que desperta a curiosidade da criança e transforma isso em uma oportunidade de aprendizagem, cria caminhos para que o conhecimento faça sentido. É esse protagonismo docente, aliado à atuação de destaque das crianças, que permite transformar práticas e ampliar o leque de experiências de aprendizagem desde os primeiros anos”, afirma Patricia Mota Guedes, superintendente do Itaú Social.
Ao longo das atividades, as crianças são estimuladas a fazer escolhas, testar estratégias, procurar soluções e explicar o que descobriram. O objetivo não é apenas reconhecer números ou aprender a contar, mas desenvolver, simultaneamente, autonomia, linguagem, criatividade e capacidade de socialização. A matemática passa, assim, a dialogar com diferentes campos de experiências previstos para a Educação Infantil.
A equipe acompanha o desenvolvimento por meio da observação e do registro das crianças. Entre os avanços percebidos estão a maior familiaridade com os números em situações cotidianas, a evolução da contagem oral e da relação entre número e quantidade, além do desenvolvimento de noções de comparação, classificação, sequência e tamanhos.
O projeto também modificou a maneira como os próprios professores planejam as experiências. Segundo a coordenação pedagógica, a equipe tem participado ativamente da criação de propostas concretas e lúdicas, nas quais as crianças investigam, fazem descobertas, estabelecem relações e procuram diferentes caminhos para solucionar situações.
A experiência da escola de Itapipoca foi reconhecida pelo Edital Letramento Matemático na Pré-Escola, realizado pelo Itaú Social em parceria com a Secretaria de Educação Básica do Ministério da Educação.
